cuentos de poe

www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/poe/corazon.htm el corazón delator

www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/poe/gato.htm el gato negro

Las partes del diario

Seguramente sabés que el diario tiene varias secciones y que hay

días en que trae suplementos. Los suplementos son como apartados

del diario, como un pequeño diario independiente que trata temas

especiales. Hay suplementos diferentes para cada día. Por ejemplo, hay diarios

que los días lunes traen un suplemento deportivo, los domingos uno de turismo

o de espectáculos y los jueves un suplemento de cocina.

Te proponemos un ejercicio que tal vez ya hayas hecho y que entonces te va a

resultar muy sencillo y que si nunca lo hiciste te puede permitir reconocer que

el diario también se ocupa de temas que te interesan.

• Tomá un diario completo y reconocé todas sus secciones. Comenzá por

anotar los datos básicos: nombre del diario, ciudad en la que se edita, el día

de la semana que elegiste. (Tené en cuenta que, por lo general, los días

domingos los diarios presentan mayor tamaño, precisamente porque traen

más suplementos).

• Luego, fijate el nombre de las secciones. Tal vez tengas que pedirle ayuda

a una persona mayor.

• Anotá en tu carpeta el nombre de las secciones y si tiene suplementos

escribí en la carpeta también el nombre que llevan.

• Intentá con una oración describir los temas que trata cada sección o

suplemento y la cantidad de páginas que tienen.

Luego de este primer ejercicio, repasá lo que escribiste y volvé a revisar el  diario para tomar una idea completa de él.

¿Te resultó difícil reconocer sus secciones y suplementos y entender los temas

que se tratan en cada uno de ellos? ¿Sabías que existían?

Ahora respondé por escrito a las siguientes preguntas:

De esos suplementos ¿cuál te interesa más? ¿qué tipo de información te

aporta? ¿los usás para alguna tarea escolar?

Ahora que conocés las secciones del diario te proponemos que leas estos

titulares y que escribas la sección en la que los ubicarías.

 

_ Mañana se estrena “La bella y la bestia”.

_ Entrevista del presidente argentino con el rey de España.

_ Hallan una tortuga con más de mil años.

_ Un robot colabora en una operación por primera vez en el mundo.

_ Aplastante victoria de Boca en la cancha de Vélez.

_ Se casó el cantante Alejandro Durán.

_ Robaron un banco y huyeron en patineta.

_ Importantes actos en la Feria del libro.

_ Llovió torrencialmente durante toda la mañana.

EL TEXTO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL

Las noticias más importantes aparecen anunciadas en la PRIMERA PLANA y desarrolladas allí mismo o en las páginas interiores del diario.

Cada diario tiene SECCIONES FIJAS que aparecen en todas las ediciones y en la misma ubicación. Esto permite que el lector se familiarice con ellas y las consulte sin dificultad. 

LA NOTICIA ES UN TEXTO PERIODÍSTICO QUE DA A CONOCER PÚBLICAMENTE HECHOS DE LA ACTUALIDAD A TRAVÉS DE LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN

La estructura de las noticias

La estructura de las noticias se ha visto modificada por el desarrollo de la tecnología. Con la aparición del telégrafo los corresponsales de agencia debían mandar sus informaciones de una forma breve y por ello debían condensar la información más importante al principio. Además, antes de que se pudiera maquetar la página mediante el ordenador, el redactor escribía su texto sin saber por donde se iba a cortar. Todo esto desencadenó la necesidad de ordenar la información según el orden de importancia.

 Veamos algunos criterios:


a) La Pirámide Invertida: este método consiste en colocar el núcleo de la información en el primer párrafo y los detalles que complementan la noticia se redactan a continuación en orden de mayor a menor importancia. La pirámide invertida sirve para ayudar al lector a seleccionar los datos más importantes de cada información.

b) Las 6 W (preguntas básicas): cuando nos encontramos frente a un acontecimiento, los periodistas nos enfrentamos a estas cuestiones:

- QUÉ: implica los acontecimientos.

- QUIÉNES: son los personajes que aparecen en la noticia.

- CUÁNDO: sitúa la acción en un tiempo.

- DÓNDE: delimita dónde se han desarrollado los hechos.

- POR QUÉ: explica las razones de que se den los hechos.

- CÓMO: describe las circunstancias.

PARTES DE LA NOTICIA

Volanta:  aclara el título y se encuentra dentro de la noticia, del cuerpo de ésta.

Título: Es el elemento más externo y visible del informe. Debe referirse al contenido y resumirlo escuetamente, fácilmente visible, representa tanto a su contenido como a su autor.

Copete: Se presenta siempre debajo del título. Es una amplificación de éste y consiste en una síntesis de la información, con datos precisos sobre ésta

Cuerpo de la noticia: Se da la información completa. La información va de más importancia a menos.

Foto: Es una imagen referente al tema, la cual puede llevar un pie de foto.(La imagen es opcional).

Epígrafe: Suele estar ubicado en la página siguiente a la noticia y anterior al prólogo.

EJEMPLOS

 

EL PARATEXTO EN LAS NOTICIAS.

Los paratextos son aquellos elementos que acompañan al texto principal.Su función es captar la atención del lector y darle pistas, para que pueda comprender mejor lo que se le quiere comunicar.

Los paratextos de una noticia son: el titular, foto, epígrafe, gráficos, infografías, cuadros, diagramas, ilustraciones, etc.

Los elementos que conforman el paratexto pueden ser: icónicos (ilustraciones, gráficos, mapas, infografías, el diseño tipográfico) o verbales (el titulo del texto, el lugar y fecha de edición, los epígrafes, las notas).

En las publicaciones periodísticas, los componentes del paratexto son elementos de lectura rápida, ya que permiten anticipar el contenido de las noticias.

INFOGRAFÍA

MAPAS Y GRÁFICOS

Hiperónimos e Hipónimos

 

Los hiperónimos son palabras que se refieren a una clase; permiten reemplazar una enumeración y, generalmente se usan en plural.

Ej.: el hiperónimo para manzana, banana, pera es fruta,  el de viento, lluvia, sequía, frío,calor es clima, el de caballo, vaca ovejas es ganadería.

Por el contrario, los hipónimos son palabras que se refieren a individuos y los relacionan con la clase, permiten reemplazar sustantivos mediante enumeraciones.

Por ejemplo son hipónimos de fruta: manzana, banana y  pera; son hipónimos de cultivos: trigo, maíz, cebada, centeno. (Es la relación inversa a la anterior ).

El uso de este recurso en los textos escritos evita las repeticiones y favorece la cohesión

HOMÓFONOS: Son las palabras o construcciones que se escriben o “suenan” de un modo parecido pero tienen diferentes significados.

Ejemplos:

 caza-casa                hierba-hierva                  valla-vaya

HOMÓNIMOS: Son las palabras que se escriben igual pero tienen distinto origen  y distinto significado.

Ejemplos:

mate (verbo matar) mate (sustantivo)           

llama (verbo llamar) llama (sustantivo-fuego)

DIPTONGO- TRIPTONGO -HIATO

Recordamos para escribir sin errores

El diptongo es la unión de una vocal abierta y una cerrada, o de una cerrada y abierta, o de  dos vocales cerradas en una misma sílaba.

Ejemplos:

au-to,  rei-no,  dia-man-te,  viu-da.

Los diptongos  son:

au-ua-eu-ue-ou-uo ai-ia-ei-ie-oi-io ui-iu

Para recordar:

*El diptongo ou no es original del castellano, sólo se encuentra en la palabra catalana bou.

bou. (Del cat. bou): Pesca en que dos barcas, apartadas la una de la otra, tiran de la red, arrastrándola por el fondo. || 2. Barca o vaporcito destinado a este arte de pesca.

**EN PALABRAS COMO QUESO, AQUÍ, GUERRA O GUISO, NO HAY DIPTONGO ALGUNO PUESTO QUE LA U NO SE PRONUNCIA.

***LA H INTERVOCÁLICA NO IMPIDE EL DIPTONGO DESDE EL PUNTO DE VISTA ORTOGRÁFICO, AUNQUE LA PRONUNCIACIÓN REAL INDIQUE LO CONTRARIO

La separación en sílabas de dos vocales abiertas (a-é-re-o) o de una vocal abierta

y una cerrada tónica (ba-úl- re-í-mos), no forman diptongo y se denomina HIATO.

Ejemplos:

Panadería - tía-  baúl- país  - río

 El triptongo es la unión en una misma sílaba  de tres vocales:

una abierta  entre dos cerradas.

Ejemplos:

Paraguay-apreciáis-buey-guau-Uruguay

Los triptongos son:

iai-iau-iei -uai-uau-uei-uay

LA COMUNICACIÓN

 

Los hombres usan la lengua para comunicarse y para establecer relaciones con otros miembros de la comunidad. Cada vez que lo hacen se generan situaciones comunicativas, es decir situaciones en las que dos o más personas se comportan como  PRODUCTORES y RECEPTORES de MENSAJES.

Los elementos presentes en cualquier situación comunicativa constituyen lo que se denomina CIRCUITO o ESQUEMA de la COMUNICACIÓN, que puede representarse de la siguiente manera:

       

En todo acto comunicativo hay por lo menos

un emisor que transmite un mensaje a un receptor en

una determinada circunstancia de lugar y tiempo,

mediante el empleo de un canal. Para que este acto

pueda concretarse es necesario que el emisor y el

receptor conozcan el mismo
código.

e interpretar los enunciados con más claridad y calidad.

Elementos del circuito de la comunicación

Emisor:  es quien produce el mensaje

Receptor: es quien recibe el mensaje

Mensaje: es lo que se transmite de un participante de la comunicación a otro.

Código: es la lengua o el sistema de signos que se emplea. Cuando hablamos o escribimos “codificamos”        y cuando oímos o leemos “decodificamos”.

Referente:  es el tema sobre el que trata el mensaje.

Canal: es el medio por el cual se transmite el mensaje  (aire, papel, ondas sonoras, etc.)

Marco: lugar y época

Tanto mayor sea el conocimiento que el emisor y el receptor tengan de las

estructuras de la lengua, más rica será su competencia lingüística, y serán capaces de emitir.

Competencia comunicativa

Se denomina competencia comunicativa a los conocimientos y aptitudes  que necesita un individuo para comunicarse en contextos diversos.

TIPOS DE COMPETENCIA

     

A la hora de comunicarnos, intervienen otros factores, ellos son:

** Competencia lingüística: es el conocimiento que el emisor y receptor tienen del código que utilizan.

**Competencia paralingüística: se llama así al conocimiento y el uso apropiado de los gestos y movimientos corporales del emisor cuando emite su mensaje.

** Competencia ideológica y cultural: Se incluyen aquí los conocimientos que cada individuo posee sobre el mundo (hechos sociales, culturales, históricos), sin los cuales no podría entenderse el mensaje.

**Determinación psicológica:

Se refiere a los estados afectivos o emocionales del individuo que marcan tanto la

producción como la recepción del mensaje. El estado de ánimo, el carácter y la personalidad son también factores que influyen en la comunicación.

Estos elementos están presentes en toda situación comunicativa, entonces el circuito de la comunicación se amplia de este modo:

 

EL PRONOMBRE

Los PRONOMBRES son palabras de significado ocasional, ya que dependen del contexto en el que son enunciadas y de las personas que toman parte de la situación comunicativa

Ejemplo: Fragmento de Romeo y Julieta, de Shakespeare, W.

 JULIETA .- ¿Quién eres tú, que así envuelto en la noche, sorprende de tal modo mis secretos?

ROMEO.- ¡No sé cómo expresarte con un nombre quién soy! Mi nombre, santa adorada, me es odioso, por ser para ti un enemigo. (…)”

En el parlamento de JULIETA, tú señala a Romeo y “mis” a Julieta como poseedora de los secretos.

En cambio, en el parlamento de ROMEO “mi” lo señala a él mismo como poseedor del nombre y

“ti” refiere a Julieta.

Clasificación sintáctica

Los pronombres pueden cumplir las funciones de sustantivo, adjetivo y adverbio.

Ejemplos:

Sustantivo: Nosotros éramos adolescentes.

Adjetivo: Nuestros padres nos acompañaron.

Adverbio: Allá quedaron los mejores momentos:

Clasificación morfológica

Algunos pronombres  poseen accidentes  en género y número, es decir, son palabras variables.

Clasificación semántica

Son palabras de significado ocasional, depende de cómo lo use la persona que habla.

Desde el punto de vista de su significado, los pronombres se pueden clasificar en

dos grandes grupos:

1-Los que dependen de la situación COMUNICATIVA, es decir, aquellos que utiliza el hablante para referirse a todo lo que forma parte de la situación en la que está participando. Dentro de este grupo se encuentran los pronombres:

PERSONALES

POSESIVOS

DEMOSTRATIVOS

2-Los que dependen del DISCURSO, es decir, aquellos que toman su referente, ya no de la situación comunicativa en sí, sino del discurso que  se está produciendo en ella. Estos son los pronombres:

ENFÁTICOS

RELATIVOS

INDEFINIDOS

 CLASES DE PRONOMBRES

PRIMER GRUPO

*PRONOMBRES PERSONALES: Nombran a las personas del diálogo.

1sg.	Yo-me-mi-conmigo
2 sg.	Tú-vos-usted-te-ti-contigo
3 sg.	Él-ella-se-sí-consigo-lo-la-le
1 pl.	Nosotros-nos
2 pl.	Vosotros-vos-ustedes
3 pl.	Ellos-ellas-se--los-las-les

*Los pronombres personales suelen usarse en una POSICIÓN ENCLÍTICA, es decir, unidos al final de infinitivos, gerundios y otras formas verbales conjugadas. Se los denomina PRONOMBRES ENCLÍTICOS.

Ejemplos:

           

 Estaba esperándolo en el balcón.

                                                                                                              ¡Júrame tan sólo que me amas!             

                                                                             Voy a amarla bien.

Llámame sólo amor mío.                                                                          

*PRONOMBRES POSESIVOS: Indican quién posee el objeto. Algunos tienen una forma plena

y otra APOCOPADA ( abreviada), que se utiliza delante de los sustantivos.

Ejemplos:

Esta casa es mía. (forma plena)

(forma apocopada)   Mi amiga me llamó hoy por teléfono.

^* (Las formas  subrayadas son las apocopadas)

	Un solo poseedor		Varios poseedores
1sg.	Mío-mía-mi	Nuestro-nuestra
2 sg.	Tuyo-tuya-tu	Vuestro-vuestra
3 sg.	Suyo-suya-su	------------
1 pl.	Míos-mías-mis	Nuestros-nuestras
2 pl.	Tuyos-tuyas-tus	Vuestros-vuestras
3 pl.	Suyos-suyas-sus	------------

*PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS: Indican distancias y ubicación.

CERCANÍA (cerca de la Primera Persona)	DISTANCIA MEDIA (cerca de la Segunda Persona)	LEJANÍA (lejos de la Primera y Segunda Persona)
Este-esta-esto	Ese-esa-eso	Aquel-aquella
Estos-estas	Esos-esas	Aquellos-aquellas
Aquí-acá	Ahí-allí	Allá

SEGUNDO  GRUPO

*PRONOMBRES ENFÁTICOS: Se utilizan en oraciones interrogativas y exclamativas tanto directas como indirectas. Siempre llevan tilde.

Qué

Quién

Quiénes

Cuál / es

Cuánto /a /os /as

cómo

dónde

cuándo

Ejemplos:

¿Por qué eres tú, Romeo?            ¡No sé cómo expresarte con un nombre quién soy yo!          Sí, dónde han ido.

Deseo verla para decirle cuánto la quiero.                    Me pregunto cuándo volveré a verla.

*PRONOMBRES RELATIVOS: Se llaman así porque se relacionan con alguna palabra del discurso. Son los mismos pronombres que los enfáticos pero SIN TILDE.

Que

Quien

Quienes

Cual / es

Cuanto /a /os /as

como

donde

cuando

Cuyo/a/os/as

Ejemplos:

¡Hoy quiero decirle que la adoro!           Cuando estoy con vos soy feliz.

Se escuchan promesas que no sé dónde han ido.                       Y sé que este amor no tiene cura.

Este amor es como un fuego que nos consume.

*PRONOMBRES INDEFINIDOS: Se refieren vagamente a personas u objetos. Nombran en forma imprecisa.

alguno  /a /os /as -alguien- algún - ninguno /a /os /as- ningún cualquiera-cualesquiera –cualquier - nadie-nada-todo /a /os /as cierto /a /os /as- un-uno /a /os /as - siempre-nunca-jamás poco  /a /os /as - mucho /a /os /as - casi-apenas-varios bastante- demasiado /a /os /as - otro /a /os /as quienquiera-quienesquiera